Semanario

Organo de difusión de la Comisión Directiva de ADUL

CONADU Histórica - CTA

Nº 7 - Martes 8 de agosto de 2006

Elecciones de ADUL - 

Contratos basura en le UNL 

Creación de la Escuela de Medicina

Ley Nacional de Educación: DEclaración de CONADUH

CTA Nacional 

DDHH: Genocidio en Argentina, el último libro de Mirta Mántaras; Acto de Repudio al represor Rolón 

Foro Social de las Américas 

A 25 años del asesinato de Angelelli 

26 y 27 de Setiembre de 2006

 ELECCIONES DE ADUL 2006

En toda la UNL, los/as Docentes VOTAMOS para elegir Comisión Directiva, Delegados y Congresales Nacionales

Tu participación es importante !!!

Vencido el plazo legal para la presentación, la Junta Electoral ha oficializado una sola lista de candidatos/as para Comisión Directiva y Congresales Nacionales, en tanto que para la conformación de las Delegaciones por Facultad, otorgó una prórroga de una semana (hasta el viernes 11 de agosto al mediodía) por pedido de la delegación de la FICH. La lista oficializada es la siguiente: 

LISTA "UNIDAD Y PARTICIPACIÓN DOCENTE"

COMISIÓN DIRECTIVA

SECRETARIA GENERAL:  BAIGORRIA, Claudia M.

SECRETARIO ADJUNTO: MULLOR, Alberto

 SEC. GREMIAL TITULAR: CARMINATTI, Mariana                             

SEC. GREMIAL SUPLENTE: DE MIGUEL, Sergio                               

 SEC. CAPACIT. Y AS. ACADÉM. TITULAR: KLEINSORGE, Elisa

SEC. CAPACIT. Y AS. ACADÉM. SUPLENTE: SCAGNETTI, Jorge A. 

 SEC. CULTURA Y DER. HUMANOS TITULAR: COSTAMAGNA, Elisa

SEC. CULTURA Y DER. HUMANOS SUP: ESPOSITO, Raquel            

 SEC. ADMINISTRAT. TITULAR: OCHOTECO, Alberto                      

SEC. ADMINISTRAT. SUPLENTE: GIANOTTI, Norma                      

 SEC. FINANZAS TITULAR: COSTA, Silvia                                        

SEC. FINANZAS SUPLENTE: FERRARO, María del Carmen                

 SEC. ACCIÓN SOCIAL TITULAR: FLORES, Hugo                             

SEC. ACCIÓN SOCIAL SUPLENTE: DE PETRE, Aldo                         

 SEC. DE PRENSA TITULAR: RODRIGUEZ, Enrique                           

SEC. DE PRENSA SUPLENTE: MACAGNO, Laura                    

   CONGRESALES NACIONALES

 CONGRESALESTITULARES:

 1. Claudia M. Baigorria

2. Alberto Mullor

3. Mariana Carminatti

4. Silvia Costa

5. Hugo Flores

 CONGRESALESSUPLENTES:

1. Sergio de Miguel

2. Elisa Costamagna 

3. Ricardo Jurnet 

4. Marisa Zabala

5. Marys Siber 

Gremiales 

Basta de contratos basura en la UNL !!!

A continuación, reproducimos nota enviada al Decano de la Facultad de Ingeniería Química, ante la denuncia de Docentes de la Escuela Industrial Superior por la aparición de nuevas formas de contratación precarias. Otra muestra de la política menemista prolijamente reproducida en nuestra Universidad.

Santa Fe, 09 de agosto de 2006

SEÑOR

Decano de la

Facultad de Ingeniería Química

Ing. ALBERTO CASTRO

 SU DESPACHO

De nuestra consideración:

Nos dirigimos a Ud. y por su intermedio al H.C.D. de la FIQ a los efectos de expresarle el total rechazo a los nuevos “contratos laborales” que actualmente se están instrumentando en la Escuela Industrial Superior.-

Al respecto, y al margen de cualquier consideración jurídica, debemos expresar que resulta muy sugestiva la aplicación de estos convenios en la Universidad pública, particularmente en la Facultad de Ingeniería Química, en cuanto los mismos alcanzaron su mayor vigencia y apogeo en el ámbito laboral durante la denostada década del ’90, cuando se los conoció como “contratos basura” y desde entonces recibieron el repudio de gran parte de la sociedad por las nefastas consecuencias de precarización que provocaron en las relaciones de trabajo.

Se remite la presente nota con el objetivo  de buscar los mecanismos que permitan terminar con estas prácticas, que niegan a la par de los derechos políticos - de elegir y ser elegidos - , elementales  derechos laborales de los Docentes Universitarios, como son la estabilidad laboral y la carrera docente. A título ejemplificativo de lo que representan estos contratos, en la cláusula QUINTA se llega al extremo de explicitar que “la Facultad puede disponer del cargo del Docente sin causa alguna y con la sola condición de notificación formal con un mes de anticipación”, cuestión que supera los antecedentes registrados en los contratos de la década menemista.-

Por lo expuesto, a las autoridades de la FIQ demandamos que cesen de inmediato en la profundización de estas políticas vergonzantes en el ámbito de actuación de esta prestigiosa Institución (Facultad, Escuela e Institutos), que tantos reconocimientos ha tenido a lo largo de su historia y que sin lugar a dudas estuvieron íntimamente asociados a la calidad profesional y dedicación de sus Docentes, quienes no merecen hoy ser testigos de la decadencia y deterioro del trato hacia ellos profesado por la Universidad 

Finalmente, manifestamos que nos reservamos el derecho de impulsar - además de la denuncia pública - las acciones que legalmente correspondan en caso de que no exista una revisión de esta bochornosa metodología de contratación en la Facultad de Ingeniería Química.- 

Sin más, y a la espera de una favorable respuesta, saludamos a Ud. respetuosamente.-        

Claudia Baigorria                                              Alberto Mullor

   Secretaria General                                         Secretario Adjunto

• El Programa de Desarrollo de las Ciencias Médicas de la UNL (PDCM) surge a partir de iniciativas conjuntas entre nuestra Universidad, la de Rosario y el Gobierno de la Provincia de Santa Fe a lo largo varios años, que culminaron plasmándose hace unos cinco años en un convenio entre ambas Casas de Estudio que posibilitaba el cursado - bajo la modalidad de título conjunto - de la carrera de Medicina en la ciudad de Santa Fe, en el marco del citado Programa y en articulación con la Unidad Docente Asistencial de Santa Fe.
• Desde sus comienzos, el PDCM (anunciado con todo el estilo mediático que caracteriza a las autoridades de la UNL) fue ampliamente cuestionado por Docentes que habían sido convocados a integrar el plantel, profesionales médicos, alumnos y padres. Las críticas abarcaron desde la planificación académica, la falta de presupuesto, las dudas en torno a la validez de los títulos, la escasez de infraestructura (hoy en parte superado por la inauguración de las nuevas instalaciones en Ciudad Universitaria), el cobro de aranceles a los ingresantes so pretexto del ahorro que implicaba el no tener que trasladarse a Rosario, los cupos para el ingreso que provocaron continuas protestas de alumnos y padres en estos años, hasta los sistemas de contratación precaria para el personal Docente y ante todo, la fuerte injerencia del Rectorado en la toma de decisiones trascendentes.
• Era de esperar que adoptada la decisión de avanzar hacia la definitiva institucionalidad con la creación de una nueva Unidad Académica, la misma se orientara a superar estos inconvenientes, para lo cual sería necesario profundizar los debates en la comunidad universitaria y asumir las críticas para optimizar las decisiones. Lejos de ello, el proyecto de las autoridades de la UNL no apunta a jerarquizar la nueva institución, sino todo lo contrario. Se crea una Escuela dependiene directamente de Rectorado, cuestión que contradice la propia política impulsada por esta misma gestión con el resto de las Escuelas e Institutos, que avanzó en el encuadramiento de los mismos en la órbita de alguna Facultad, a excepción de las Escuelas Superiores de Alimentos de Reconquista y Gálvez cuyos alumnos y docentes jamás pudieron elegir autoridades, puesto que directamente las sigue nombrando el Rectorado. Del mismo modo que con las restantes, y siguiendo lo expresamente normado en el Estatuto de la UNL, la nueva Unidad Académica de Ciencias Médicas debería haberse creado bajo dependencia de alguna Facultad ya existente (como la de Bioquímica y Ciencias Biológicas, que ya "absorbió" a la Escuela Superior de Sanidad) o directamente como una nueva Facultad. Este punto particularmente - y al margen de la cuestión meramente estatutaria - violenta el espíritu democrático y de participación de los integrantes de la comunidad educativa del establecimiento, puesto que Docentes, No Docentes, Estudiantes y Graduados se verán privados de todo tipo de derechos ciudadanos "hasta que Barletta decida lo contrario".
• Otro aspecto de suma relevancia es el referido a la precariedad de la relación laboral de los Docentes con la institución, en la medida que los mismos acceden a los cargos por contrato o por extensión de su jornada de trabajo con pagos adicionales al cargo que revistan en otra Unidad Académica. Ello no sólo violenta derechos laborales básicos como la estabilidad o posibilidad de progreso en la carrera docente, sino que además al carecer de concursos se coloca un manto de sospecha acerca de la seriedad y ecuanimidad en los procesos de selección del personal. Hasta el momento, las autoridades no han podido responder convincentemente a esta preocupación central de los Docentes, puesto que solamente hubo vagas promesas de que "pronto" se iniciará un proceso de normalización en los que habrá concursos y la Escuela pasará a ser Facultad.   

DECLARACIÓN PÚBLICA DEL CONGRESO DE CONADU HISTÓRICA

“Nueva reforma, de la reforma Educativa”

El Congreso Extraordinario de la CONADU HISTÓRICA declara:

La Educación por si misma no puede corregir las desigualdades sociales existentes. Hoy el gobierno pretende utilizar el justo reclamo de una Educación igualitaria para no impulsar un proyecto que implique una verdadera distribución de las riquezas.

Exigimos al gobierno nacional y al Ministerio de Educación en particular un real, efectivo y amplio debate que involucre a toda la comunidad educativa; tiempos que propicien la participación; espacios institucionales que la faciliten; criterios explícitos y transparentes para la sistematización de los aportes.

Ratificamos respecto de la situación educativa que hoy mas que nunca está vigente lo expresado por esta Federación en los 90´ que cuestionó y lucho contra los proyectos neoliberales educativos impulsaos por Menem, Decibe, Del Bello. A pesar de la intensa movilización nacional se impusieron las leyes Federal y de Educación Superior. Este proyecto profundiza a estas leyes. Reedita los art. 3 y 4 de la Ley Federal. Entre otros gravísimos aspectos delega y descarga en la familia, el municipio, la iglesia, la responsabilidad de la educación pública y gratuita que los ciudadanos le han encomendado.

Lamentamos haber tenido razón al anticipar los desastrosos resultados (para el pueblo argentino, no para los sectores del poder) de la aplicación de estas leyes. Pero más lamentamos la hipocresía de quienes aplaudieron e impulsaron las “transformaciones dolorosas pero necesarias” y hoy hacen discursos sobre los “perversos años 90´”.

En los últimos tres años hemos reclamado desde cada Asociación de Base y desde CONADU HISTÓRICA la derogación de las leyes educativas menemistas. Sin embargo, ninguna autoridad o funcionario se jugó públicamente aceptando la imperiosa necesidad de revertir las políticas destructivas de la educación pública.

Ahora se ha planteado la sanción de nuevas leyes educativas que buscan la  profundización del proyecto educativo para pocos.

Cuestionamos el método de discusión al que consideramos una repetición burocrática y antidemocrática promovida por el Gobierno Nacional y algunos sectores de la sociedad argentina que diseñaron un texto “consensuado” cuya intención es ocultar el objetivo, perseguido desde los años 90´, de destruir la educación estatal, pública, obligatoria, laica y gratuita.

Es antidemocrático porque el Gobierno en un solo mes y ocultando el articulado de la futura ley pretende que la comunidad educativa “debata” sobre la base de esta recortada información los fundamentos de la LEN, evitando que la elaboración de una propuesta se construya “desde abajo hacia arriba”. A su vez ratifica el concepto del docente como “práctico”, mero instrumento de aplicación de políticas elaboradas por los equipos de especialistas técnicos, en suma los intelectuales del poder, los propietarios de la  “teoría”: el docente debe saber el qué y cómo pero no el por qué y para qué.

No están dispuestos a que la comunidad educativa tome en sus manos la defensa y el destino de la educación pública.

Señalamos que el documento presentado es “atemporal”, es decir, su contenido parece haber sido escrito en un vacío de situación y tiempo histórico. Carece de diagnóstico y por lo tanto no da solución  a los problemas reales que enfrentamos cotidianamente: en edificios que se caen a pedazos, carecen de gas con instalaciones eléctricas precarias etc.; profundización del ahogamiento presupuestario que implica carencias de insumos elementales para equipara bibliotecas, salas de laboratorios etc.; salarios docentes miserables en un contexto social pauperizado, sin becas para los estudiantes que terminan desertando. La profundidad de esta crisis no se resuelve con un lineamiento general sino con el incremento sustantivo de fondos públicos para la educación pública. 

Solicitamos a los docentes de los distintos gremios que rompan todo acuerdo político con el gobierno de Kirchner y con las cúpulas sindicales de CTERA, UDA, AMET, que los promueven; y juntos impulsemos una discusión para que: los docentes, alumnos y padres generemos una ley, en la que la educación  recupere su carácter de estatal, pública, gratuita, obligatoria y laica.

Rechazamos el documento de la LEN que plantea como un avance la sanción de las Leyes Nº 26058 de Escuelas Técnicas (más ligadas a empresas que a la producción) y la Nº 26075 de financiamiento educativo porque se contraría la base normativa y la forma de funcionamiento de la legislación vigente en la materia, ya que la propuesta del ministerio avanza en sancionar primero las leyes particulares y luego la ley marco. Creemos que esto raya en lo absurdo: la pirámide jurídica debe arrancar por la ley de educación nacional y luego vendrán las reglamentaciones de la misma u otras leyes específicas pero que tengan a esta de referente. Y además esas leyes son parte del proyecto de destrucción de la Escuela pública.

Proponemos que la LEN debería legislar todo el sistema educativo desde el nivel inicial hasta el nivel superior. Recordemos que la distinción entre educación básica y superior fue promovida por los organismos multilaterales de crédito, específicamente el Banco Mundial a los efectos de justificar las políticas de ajuste, los ahogos presupuestarios para las UUNN y la generación de superávit fiscal para aplicarlo al pago de la deuda, promoviendo no solo un plan de ajuste sino acompañando un proyecto de un “país para pocos” con una educación que garantice esa fragmentación social.

Proponemos una educación que responda a una formación integral de la personalidad que sea plural, democrática, humanista, científica y racional para que el educando logre impulsar la construcción justa, humana y emancipada de todo dominio imperial capitalista.

Para ello toda ley debe contemplar como punto de partida:

• A la educación como derecho social para todos los habitantes de la nación como una responsabilidad indelegable e intransferible del Estado.
• Garantía de obligatoriedad en todos los niveles educativos y estructura un  Sistema Educativo Nacional único de los niveles inicial, primario, secundario, terciario (no universitario o universitario) y universitario.
• Financiamiento inmediato con un mínimo del 30% del Presupuesto Nacional.
• Exigencia de edificios escolares por cada núcleo habitacional de 500 habitantes.
• Redefinir y jerarquizar la educación artística, especial y para adultos.
• Formación docente permanente, gratuita y en servicios.
• Democratización del gobierno de la educación con participación activa de docentes y alumnos.
• Incorporación de cláusulas básicas que garanticen condiciones de ingreso, permanencia y retiro (jubilación).
• Paritarias nacionales del sector universitario.

La CONADU HISTÓRICA llama a los Docentes Universitarios en particular, a reasumir nuestro lugar de intelectuales comprometidos con nuestro Pueblo, a participar activamente en todas las instancias creadas y por crear para denunciar, confrontar y generar alternativas al  proyecto educativo que se impulsa desde el poder, por una nueva Educación emancipadora; a toda la sociedad a estar alerta a la difusión del borrador del proyecto de ley que el Poder Ejecutivo enviará al Congreso que tendrá lugar el próximo mes de agosto a efectos de movilizarnos contra el mismo.

Buenos Aires, 14 y 15 de julio 2006.

CTA Nacional

“En Córdoba se rompieron todos los relojes de los tiempos del neoliberalismo”

Esta fue la contundente frase con la que Víctor De Gennaro, secretario general de la CTA, calificó al encuentro de las organizaciones sociales y presidentes del Mercosur en Córdoba y la sostuvo en el hecho de que “la unidad de los pueblos está avanzando y marcando que hay un nuevo tiempo que es muy difícil de detener”.

De Gennaro también se mostró entusiasmado por la participación popular en la Cumbre de los Pueblos por la Soberanía y la Integración Sudamericana, en las jornadas "Por un Mercosur Productivo y Social" y en el Foro Latinoamericano. “Vemos con emoción y fuerza la consolidación de los nuevos tiempos”, expresó en declaraciones radiales.

El titular de la Central apuntó que el presidente de Bolivia, Evo Morales, dijo hoy durante la reunión de mandatarios de la región que “todas las dudas de empujar la unidad del MERCOSUR a él se le pasaron cuando vio que Fidel Castro está presente en la reunión. Y dijo que `ahora estoy embromado porque las organizaciones sociales de mi país pedirán incorporarse al Mercosur’. Demostró que la presencia de Fidel Castro era de una trascendencia histórica fundamental. Y yo creo que es así”.

“Luego -continuó De Gennaro- Fidel recupera ese guante y dice que está dispuesto, pero que no presiona. Está planteando algo que reafirma Lula en su discurso final, cuando asume como presidente pro tempore, que es que todo lo que hay que unificar, desde México hasta el sur, que nuestros países tenemos que construir esa Latinoamérica unida. Y no importa el nombre, sea Mercosur o comunidad económica de naciones o ALBA, en realidad lo que está planteándose es la estrategia de la unificación no sólo de los gobiernos sino de los pueblos, porque nadie se salva solo y avanzar para enfrentar la política, hoy cuestionada, que era la del ALCA”. “Una política -detalló- de sometimiento permanente, pero en noviembre en Mar del Plata dijimos NO al ALCA y ahora tenemos que ver como se da la integración real de los pueblos”.

Sobre Cuba señaló De Gennaro que se trata de “un ejemplo en el mundo de lo que significa un país que ha avanzado en la construcción de un tipo de socialismo que tiene visiones particulares y que el pueblo cubano defiende aun a costa del bloqueo de Estados Unidos y de que en su propio suelo tenga una base militar estadounidense que está acusada de violaciones permanentes a los derechos humanos de los presos, un centro de tortura, como es la base de Guantánamo”.

A modo de cierre, el dirigente sindical sostuvo que “a pesar de los matices y las diferencias que cada uno tiene, lo que sucedió hoy en Córdoba rompió todos los relojes de los tiempos del neoliberalismo. Y la unidad de los pueblos está avanzando y marcando que hay un nuevo tiempo que es muy difícil de detener”.

 En el marco de los 30 años del Golpe de Estado

 PRESENTAMOS

 “GENOCIDIO EN LA ARGENTINA” El último libro de Mirta Mántaras

Abogada Santafesina. Egresada de la U. N. L. Especialista en Derecho Militar.

Abogada de la A. P. D. H. Neuquén y de Abuelas de Plaza de Mayo

Periodista, investigadora y escritora. Autora de numerosas obras sobre la represión en la Argentina

Con la presencia de la autora, la presentación se llevará a cabo el

11 de agosto a las 19.00 hs. en el Auditorio ATE, San Luis 2854

Esperamos contar con su presencia

 ORGANIZAN: Casa de los Derechos Humanos: Madres de Plaza de Mayo de Santa Fe - Familiares de Detenidos - Desaparecidos por Razones Políticas y Gremiales - Movimiento Ecuménico por los Derechos Humanos - Foro contra la Impunidad y por la Justicia - ATE - ADUL - Agrupación Martín Fierro (Fac. Ing. Qca.) - AMSAFE - Asociación Juanito Laguna - Bloque Diputados del ARI - CTA - FOCOS - Federación Juvenil Comunista - Juventud por los Derechos Humanos - Liga Argentina por los Derechos del Hombre Reg. Santa Fe - MPSL Lista Violeta - Mov. Territorial Liberación - Partido Comunista - Partido Socialista Popular de Santo Tomé - FUL - 1ª Escuela de Psicología Social "Dr. Enrique Pichón Riviere" - Lista Naranja de Sanidad - Centro de Estudiantes de la Fac. de Humanidades y Ciencias - Agrup. "Estudiantes al Frente" - Centro de Estudiantes de la Esc. de Servicios Sociales - UTOPÍA Latinoamericana - Centro de Estud. Instituto Nº 12 - Agrupación Octubre de la Fac. de Derecho - Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos - Acción Educativa - CANOA

 Contra la impunidad

Acto de repudio al genocida Juan Orlando Rolón
El Cnel. Juan Orlando Rolón fue el jefe del área 212 del Ejército desde noviembre de 1976 hasta enero del '79. El área comprendía los departamentos La Capital, Las Colonias, Castellanos, San Cristóbal, San Justo y Garay. Era el jerarca del ejército del más alto rango en el centro-norte de la provincia durante la última dictadura.

El Juez Rodríguez lo procesó el 11 de julio como "jefe de asociación ilícita" y otros delitos como "privación ilegítima de la libertad y tormentos", en la causa en la que ya estaban procesados Víctor Brusa, Domingo Marcellini, Nicolás Correa, María Eva Aebi, Mario Facino, Juan Perizotti, Eduardo Ramos y Héctor Colombini.

En su resolución, el Juez Rodriguez le asignó a Rolón el máximo grado de responsabilidad como supuesto "autor mediatos" de los delitos de lesa humanidad que se investigan en la causa, ubicándolo al frente de un grupo de tareas que integraron con otros imputados. Según el Juez, "todos los imputados respondían a un aceurdo en común y a un accionar consecuente con las órdenes emanadas por las Fuerzas Armadas".

Uno de los objetivos de este acto de repuido es exigir que a Rolón se lo indague también en otras seis causas, por el asesinato y la desaparición de doce militantes políticos en el verano de 1997, de acuerdo a los solicitado por la Fiscal Federal Gabriela Tessio el día 27 de julio.

Coronel Juan Orlando Rolón

Jerarca de la dictadura militar en Santa Fe

ASESINO, TORTURADOR Y GENOCIDA

ACTO DE REPUDIO EL MIÉRCOLES 9 DE AGOSTO - 11.00 HS.

FRENTE A SU DOMICILIO (GRAND BOURG 4101)

JUICIO YA!!! - CÁRCEL COMÚN PARA LOS GENOCIDAS

LIGA ARGENTINA POR LOS DERECHOS DEL HOMBRE

LLAMAMIENTO DEL FORO SOCIAL DE LAS AMÉRICAS

CONSEJO HEMISFÉRICO

 * No al genocidio

* No a la impunidad ante los crímenes de guerra en Líbano y  Palestina

* Hacia un enjuiciamiento de Israel y EUA en la Corte Penal  Internacional

Las organizaciones, redes y campañas integrantes del Consejo   Hemisférico del Foro Social Américas, levantamos nuestra voz de   indignación y dolor frente a la campaña de genocidio desatada por  el gobierno israelí en Palestina y Líbano en las últimas semanas. 

Ante la muerte y la destrucción que asolan esos territorios,  asediados por la prepotencia del gobierno israelí y la avidez de  control imperialista, se refuerza la solidaridad de los pueblos de las  Américas con el pueblo palestino, que es de larga data. 

Hasta ahora se ha desoído el clamor de la humanidad para un  inmediato cese al fuego, para que se detengan las acciones  militares, especialmente aquellas contra la población civil; por el  contrario, los ataques configuran una escalada de crímenes de  guerra, cuya expresión más terrible es la masacre de niños en Qana.

La condena hacia las políticas y acciones de militarización,  violencia y exterminio por parte del gobierno de los Estados Unidos  de América y sus aliados, que extiende hacia todo el mundo un  clima de guerra permanente, ha sido ya reiterada en sendos  Tribunales y Asambleas realizados en varios Foros Sociales  mundiales y continentales.

Estos dictámenes y el clamor de la humanidad han sido  ignorados. Por eso, hoy consideramos que se imponen acciones  que impidan la impunidad, que lleven a frenar y sancionar el  genocidio.  No podemos permitir más impunidad, no  debemos admitir que siga imponiéndose la geopolítica del  exterminio, del control imperial ejercido contra la humanidad.

Por eso llamamos a:

- Multiplicar acciones de movilización y reflexión exigiendo el  inmediato retiro Israelí del Líbano y de los territorios ocupados en  Palestina, y expresando solidaridad con los pueblos afectados.

- Urgir a los gobiernos de nuestros países, que en su mayoría se  han pronunciado por el cese del fuego, a acciones más directas y  comprometidas con ese fin.

- Identificar los acuerdos que mantienen nuestros Estados con  Israel para exigir su inmediata anulación.

- Instaurar un proceso contra los gobiernos de Israel y de los  Estados Unidos de América ante la Corte Penal Internacional por  crímenes de guerra.

Consejo Hemisférico Foro Social Américas, Secretaría

Monseñor Angelelli

A 25 años de su Martirio

El día 4 de Agosto se cumplieron 25 años del asesinato de Monseñor Enrique Angelelli, Obispo Riojano reconocido por su abnegación y compromiso con los humildes.
La siniestra dictadura que devastó la Nación entre 1976 y 1983 dejó como imborrable huella de su paso miles de muertos, la estructura productiva en estado de desastre y hasta una guerra irracional contra una potencia planetaria que desembocó en dolorosa derrota militar. Entre el tendal de víctimas que las bandas asesinas sembraron en los "años de plomo", algunos nombres brillan con luz propia. Entre ellos, sin dudas, está el de monseñor Enrique Angelelli.
Angelelli, Pastor prolífico, en una etapa de la historia argentina llena de contradicciones de sus conductores políticos y compromisos de sus dirigentes sociales. Y Angelelli estaba allí, del mismo modo que estuvo en Córdoba, asesorando la Juventud Obrera Católica y la Juventud Universitaria. Con esa experiencia y ese compromiso, llegó a la Diócesis de La Rioja, y desde el 24 de agosto de 1968, la consideró su tierra.
En su primer Mensaje a la Diócesis, dijo: “Les acaba de llegar a La Rioja un hombre de tierra adentro, que les habla el mismo lenguaje, (también de tierra adentro). Un hombre que quiere identificarse y comprometerse con ustedes. Quiere ser un riojano más...”
Se definía como hombre de tierra adentro, y en realidad lo era. Lo habían educado con la simpleza que educaban nuestros “gringos” de la chacra, en el respeto a Dios y en la solidaridad con su gente. Y cuentan aquellos que lo conocieron que así hablaba, con la simpleza de la gente que está “codo a codo” con su vecino, con su amigo. Y aquellos que no lo conocieron personalmente, pero tuvieron la suerte de tener acceso a su palabra simple y bondadosa, dan fe de que aquello que cuentan era cierto.
La mejor definición de las de un Pastor comprometido con los destinos de su pueblo. Con un oído en el evangelio y otro oído en el pueblo.
Por ello no podía ser tolerado por un régimen que hizo del cinismo y la oscuridad sus banderas cotidianas, rodeado de la impunidad y el temor colectivo.
Resulta triste que aún en el presente figuras cristalinas como la de monseñor Angelelli sean objeto de dudas, críticas y polémicas. Muchas veces se confunde a la opinión pública con el fantasma de la guerrilla y la lucha armada: ya ha quedado debidamente establecido el gravísimo error que constituyó en los años setenta el intento de cambiar la realidad con los fusiles en la mano. Nada tiene que ver el ejemplo moral y humano de Angelelli con dicho contexto ni con aquel trágico comportamiento: el terrorismo de Estado -la peor de las respuestas posibles a la violencia izquierdista- masacró implacablemente a quienes habían tomado posición en favor de los más débiles y la Constitución nacional se convirtió durante largos años en letra vacía de todo sentido.
La lección de las palabras "nunca más" ya fue asimilada por los argentinos: Angelelli, símbolo preciso de abnegación y compromiso, se ha convertido en ejemplo histórico, mal que les pese a quienes todavía intentan negar la importancia de su vida y la trascendencia de su memoria.